Competenze di lingua straniera; Inclusione e disabilità; Coesione sociale e prevenzione del disagio giovanile globale; Integrazione, competenze di cittadinanza e cittadinanza globale; Scuola e Lavoro; Valutazione e miglioramento . Ci� in forza della potenzialit� del metodo laboratoriale che porta alla scoperta ed alla conquista personale del sapere. 18/11/2016. Tra le categorie presenti nella componente “Attività e Partecipazione”, alcune di esse sono già definite competenze nell’ICF-CY stessa, e precisamente: n.87/2010�; in piena coerenza con le Linee Guida la C.M. Come si evince, l’esercizio diventa così molto più complesso, articolato, ma anche più avvincente e interessante. le Linee Guida sopra richiamate adottate con D.M. LIVELLO INTERMEDIO Lo studente svolge compiti e risolve problemi complessi in situazioni note, compie scelte consapevoli, mostrando di saper utilizzare le conoscenze e le abilit� acquisite. Contenuto trovato all'interno – Pagina 16stegno del Miur, sono stati realizzati diversi progetti (www.scuola-digitale.it/elenco-dei-progetti) che hanno contribuito a sedimentare un significativo patrimonio di competenze e strumenti e che hanno prodotto e diffuso modelli ... Uno strumento fondamentale: l’unità di apprendimento 22 Alcuni esempi 23 3. Articolazione Accoglienza Turistica 1.Utilizzare le tecniche di promozione, vendita, commercializzazione, assistenza, informazione e intermediazione turistico-alberghiera 2.Adeguare la produzione e la vendita dei servizi di accoglienza e ospitalit� in relazione alle richieste dei mercati e della clientela 3. Continua a seguirci per conoscere dall’interno il mondo della scuola. Leggi tutto . Contenuto trovato all'interno – Pagina 281Tale metodo sicuramente comporterebbe un arricchimento formativo per ogni alunno e consentirebbe la realizzazione ... superando la didattica dei programmi per materie e rispettando gli “standard di competenza” del MIUR, predisporre, ... Esami e Materiale Didattico INTERAMENTE ONLINE. Contenuto trovato all'interno – Pagina 43Da un lato vi è una attenzione all'acquisizione di specifiche competenze di Didattica generale e di didattica della lingua, dall'altro, ed è per noi l'aspetto più interessante, la relazione di tirocinio, annuale e conclusiva, ... 1^ nota: il linguaggio deve essere accessibile, comprensibile, semplice e concreto. 30 456789410926938065871915981759. Franca Da Re La didattica per competenze APPRENDERE COMPETENZE, DESCRIVERLE, VALUTARLE FFA651800075G_001_026.indd 1A651800075G_001_026.indd 1 111/01/13 17:201/01/13 17:20 Raccogliere e confrontare informazioni tratte da brevi testi descrittivi. Tutti coloro che intendono partecipare al concorso per dirigenti tecnici Miur. Lezioni frontali. Ogni UdA deve mirare almeno una competenza tra quelle presenti nel repertorio di riferimento. 4. Usare un foglio di calcolo per effettuare calcoli relativi ad esperimenti di laboratorio, problemi di tipo matematico-statistico o economico applicando formule matematiche e logiche di base; creare e formattare grafici. Scopri PCTO - Percorsi per le Competenze Trasversali e l’Orientamento: la grande rivoluzione didattica da attuare a settembre da SORPRENDO: piattaforma tecnologica per l’orientamento, progettata per aiutare a prendere decisioni per il futuro tramite strumenti di auto-valutazione. Roleplayng. Sostiene una conversazione in situazioni simulate o reali, prevedibili (es. Contenuto trovato all'internoLa scelta delle competenze, abilità e contenuti appena illustrati rientra in una didattica per competenze, nel pieno rispetto di quanto previsto dal MIUR per l'asse scientifico e per le competenze da sviluppare nei bienni degli istituti ... Come realizzare la didattica per competenze 20 2. Enogastronomici settore sala e venditaIndividuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working pi� appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimentoXXXRedigere relazioni tecniche e documentare le attivit� individuali e di gruppo relative a situazioni professionaliXXXXUtilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in reteXPadroneggiare la lingua inglese e, ove prevista, un� altra lingua comunitaria, per scopi comunicativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio, per integrare in diversi ambiti e contesti professionali, al livello B2 quadro comune europeo di riferimento per le lingue (QCER)xXIntegrare le competenze professionali orientate al cliente con quelle linguistiche, utilizzando le tecniche di comunicazione e relazione per ottimizzare la qualit� del servizio e il coordinamento tra i colleghiXXXXXValorizzare promuovere le tradizioni locali, nazionali e internazionali individuando le nuove tendenze di filieraXXXXXUtilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per organizzare e valutare adeguatamente informazioni qualitative e quantitativeXUtilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici e algoritmici per affrontare situazioni problematiche, elaborando opportune soluzioniXUtilizzare i concetti e i modelli delle scienze sperimentali per investigare fenomeni sociali e naturali e per interpretare datiXUtilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attivit� di studio, ricerca e approfondimento disciplinareXXXCorrelare la conoscenza storica generale agli sviluppi delle scienze, delle tecnologie e delle tecniche negli specifici campi professionali di riferimentoXXXXRiconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell�ambiente naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempoXAgire nel sistema di qualit� relativo alla filiera produttiva di interesse.XApplicare le normative vigenti, nazionali e internazionali, in fatto di sicurezza, trasparenza e tracciabilit� dei prodottiXXXXControllare e utilizzare gli alimenti e le bevande sotto il profilo organolettico, merceologico, chimico-fisico, nutrizionale e gastronomico.XXXPredisporre menu coerenti con il contesto e le esigenze della clientela, anche in relazione a specifiche necessit� dietologiche.XXXRiconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell�ambiente naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel tempo.XUtilizzare tecniche di lavorazione e strumenti gestionali nella produzione di servizi e prodotti enogastonomici, ristorativi e di accoglienza turistico-alberghiera.XXAdeguare e organizzare la produzione e la vendita in relazione alla domanda dei mercati, valorizzando i prodotti tipici.XXXAttuare strategie di pianificazione, compensazione, monitoraggio per ottimizzare la produzione di beni e servizi in relazione al contesto.XUtilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici.XRaggiungere la percezione di s� e completare lo sviluppo delle capacit� motorie ed espressiveXPartecipare ad attivit� sportive di squadra nel rispetto delle regole e del fair play, applicando fondamentali tecnici e tattici di giocoXPrendere coscienza della propria corporeit� al fine di perseguire il benessere psicofisico proprio e degli altri, prevenire infortuni e conoscere le informazioni di primo soccorsoXSviluppare il rapporto con la natura attraverso attivit� che permettano di vivere esperienze motorie diversificate, individuali e di gruppoXSapersi interrogare sulla propria identit� umana, religiosa e spirituale, in relazione con gli altri e con il mondo, al fine di sviluppare un maturo senso critico ed un personale progetto di vitaXRiconoscere la presenza e l�incidenza del cristianesimo nel corso della storia, nella valutazione e trasformazione della realt� e nella comunicazione contemporanea in dialogo con le altre religioniXConfrontarsi con la visione cristiana del mondo, utilizzando le fonti autentiche della rivelazione ebraico-cristiana in modo da elaborare una posizione personale e libera,aperta alla ricerca della verit� e alla pratica della giustizia e della solidariet�X Prova di verifica sulle competenze tecnico � professionali Definire e pianificare le fasi delle operazioni da compiere sulla base delle istruzioni ricevute e del sistema di relazioni; La brigata di cucina � composta da: Chef di cucina e capi-partita; Tutti i cuochi presenti in cucina; Dall�insieme del personale (qualificato e non) che lavora in una cucina; Tutti i cuochi presenti in cucina, pi� l�economo I commis di cucina dipendono direttamente : Dal Ma�tre d�hotel; Dallo Chef di cucina; Dallo Chef di partita corrispondente; Dal Direttore del personale Quali sono le principali partite di una cucina: Garde-manger; boucher; entremetier; r�tisseur; poissonier; p�tissier; Garde-manger; saucier; potager; r�tisseur; poissonier; p�tissier; Garde-manger; saucier; entremetier; r�tisseur; poissonier; p�tissier; Garde-manger; entremetier; r�tisseur; poissonier; p�tissier; Lo chef Entremetiersioccupa Della preparazionedelleuova; Della preparazione della pasta all�uovo; Delle salse calde in genere; Dei dessert Quali sono gli elementi essenziali che identificano un piatto e quindi la sua ricetta Commento nutrizionale; Abbinamento con il vino; Foto; Utensili ed attrezzature occorrenti Nome; Ingredienti nelle giuste proporzioni; Procedimento; Presentazione Ingredienti; Unit� di misura; Grammature; Tempi di realizzazione; Ingredienti; Unit� di misura; Grammature; Tempi di realizzazione; abbinamento con il vino. Per cotture per ebollizione No, serve a cuocere i cibi in poca sostanza grassa. Encyclopedaeia una delle riviste scientifiche storiche nel panorama culturale della pedagogia italiana. Relaziona in modo rigoroso sul ruolo delle variabili che determinano la scelta del modello.3.Essere consapevole delle potenzialit� e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate. 4 0 obj Rappresenta graficamente sequenze di dati anche con strumenti informatici. Esercizi di ascolto Esercizi di lettura. n 87 del 15 marzo 2010) "il passaggio al nuovo ordinamento � definito da linee guida a sostegno dell'autonomia organizzativa e didattica delle istituzioni scolastiche, anche per quanto concernente l'articolazione in competenze, abilit� e conoscenze dei risultati di apprendimento". Portineria � ricevimento � cassa � segreteria Portineria � ricevimento � piani - cassa Ricevimento � segreteria � cassa � centralino Ricevimento � segreteria � cassa � piani Monitorare il funzionamento di strumenti, attrezzature e macchine, curando le attivit� di manutenzione ordinaria Quali sono le posizioni deil rubinetto del gas dei fornelli Spento; Pilota; Massimo; Minimo Spento; Massimo; Minimo Pilota; Minimo; Massimo; Acceso; Spento La pulsantiera degli apparecchi elettrici ha: Un pulsante nero a rel� Due pulsanti di cui il nero per lo spegnimento Due pulsanti di cui il rosso per lo spegnimento Un solo pulsante rosso Quali sono i tre utensili che si possono utilizzare con la planetaria : Piastra; Verme; Tramoggia Lama; Paralama; Levapressa-merce Gancio; Paletta; Frusta Vasca; Lama; Coperchio Alla fine di ogni servizio si deve pulire tutta l�attrezzatura di cucina; in particolare: La cappa aspirante; Il blocco di cottura, al quale vanno tolte tutte le parti facilmente smontabili; Gli apparecchi illuminanti; Il frigorifero Qual � la sequenza corretta delle operazioni da compiere per una corretta pulizia degli utensili di cottura Lavaggio; Risciacquo con abbondante acqua; Asciugatura; Lavaggio; Asciugatura; Disinfezione; Eliminazione della sporcizia grossolana; Lavaggio; Asciugatura; Eliminazione della sporcizia grossolana; Lavaggio; Risciacquo; Asciugatura Qual � la sequenza corretta delle operazioni da compiere per una corretta pulizia degli utensili di preparazione e/o conservazione Risciacquonellalavaoggetti; Asciugatura; Lavaggio; Asciugatura; Disinfezione; Eliminazione della sporcizia grossolana; Lavaggio nella lavaoggetti; Asciugatura Eliminazione della sporcizia grossolana; Lavaggio; Risciacquo; Asciugatura. Concorso ‘Festa dell’Europa’ (scadenze 4-9/5) 23 aprile 2015 Educazione civica. CORSO ONLINE EIPASS Software Didattici e Registro Elettronico Pubblicato in Corsi online ISCRIZIONI APERTE Miur in 10 aprile 2020 CORSO ONLINE EIPASS IET Formatori Esperti nella Didattica Innovativa Qualificati come Formatore esperto nella didattica innovativa, arricchisci il tuo portfolio professionale e iscriviti al Registro Internazionale dei Formatori IET. Produzione guidata di mappe e schemi. Valorizzare e promuovere le tradizioni locali, nazionali e internazionali individuando le nuove tendenze di filiera 5. inserzioni, pubblicit�, posta al direttore ecc.) I microrganismi patogeni: Sono a forma di vibrione; Provocano una malattia; Sono tipici della carne; Sono microrganismi utili. Italiano per competenze nella scuola secondaria di primo grado offre agli insegnanti percorsi didattici completi e flessibili per il curricolo di italiano delle tre classi, con dettagliate indicazioni e spunti di approfondimento. Il quadro normative sopra richiamato ha comportato che l�ultima sessione ordinaria di esame per il conseguimento del diploma di qualifica statale si sia svolta al termine dell�a.s. franc/tedeReligioneScienzemotorieScienza e cultura dell� alimentazioneDiritto e tecniche amministrative della struttura ricettivaLaboratorio dei serv. I … Le conoscenze sono l�insieme di fatti, principi, teorie e pratiche, relative a un settore di studio o di lavoro; le conoscenze sono descritte come teoriche e/pratiche. Riferire informazioni da testi diversi continui e non continui e organizzarli in sintesi efficaci. Serv. Corso di educazione civica per coordinatori (ai sensi della Nota MIUR 16-07-20) Didattica Digitale Integrata (ai sensi delle Linee guida per la didattica digitale integrata) La formazione dei formatori - 2021-2022. n. 139/2007) COMPETENZE COMPITI LIVELLO BASE lo studente svolge compiti semplici in situazioni note, mostrando di possedere conoscenze ed abilit� essenziali e di saper applicare regole e procedure fondamentali LIVELLO INTERMEDIO lo studente svolge compiti e risolve problemi complessi in situazioni note, compie scelte consapevoli, mostrando di saper utilizzare le conoscenze e le abilit� acquisite LIVELLO AVANZATO lo studente svolge compiti e problemi complessi in situazioni anche non note, mostrando padronanza nell�uso delle conoscenze e delle abilit�. Rappresentazione grafica dei dati raccolti e loro elaborazione per la ricerca di correlazioni.Lo studente raccoglie in modo sistematico e ordinato i dati sperimentali utilizzando corrette unit� di misura di uso corrente. n.101 del 30 dicembre 2010, relativa alle iscrizioni alle scuole di ogni ordine e grado per l�anno scolastico 2011/2012, d� indicazioni circa i percorsi di I e FP in regime sussidiariet� � nelle due tipologie integrative e complementare � ricordano che �� a partire dall�anno scolastico 2011/2012, gli istituti professionali, per effetto della citata intesa, non possono pi� accogliere iscrizioni alle classi prime, funzionanti secondo i corsi di qualifica triennale previsti dal previgente ordinamento e realizzati nel corrente anno (2010/2011) in regime surrogatorio�. Stagionale Bi stagionale Annuale Stagionale lunga Quale tipo di localit� non � adatta al turismo studentesco? Realizzare, sulla base di materiali forniti dal docente, mappe concettuali per confrontare gli aspetti rilevanti delle diverse civilt� a seconda delle differenze/analogie nelle loro strutture. Individuare sulla base di una griglia di osservazione lo scopo del messaggio, l�idea centrale e le informazioni fondamentali. Leggi di meno. AREA 4 – L’impianto valutativo nella didattica per competenze. Monitoraggio e raccolta dati riguardanti il clima dell�ambiente locale (umidit� relativa, temperatura media, escursione termica (diurna e annuale), ecc. • … Un’idea rivoluzionaria, che sposta l’obiettivo della scuola dalle conoscenze alle competenze, come auspica anche il pedagogista Grant Wiggins, che afferma: Si tratta di accertare non ciò che lo studente sa, ma ciò che sa fare con ciò che sa. Modalità di lavoro per la certificazione delle competenze. Tanto per l’insegnante quanto per l’alunno, che potrà così sviluppare le sue competenze. 3.5) Sa proporre e sostenere le proprie opinioni e assumere autonomamente decisioni consapevoli.1.Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realt� naturale e artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema e di complessit�. Effettuare le operazioni di preparazione per la conservazione e lo stoccaggio di materie prime e semilavorati alimentari in conformit� alle norme igienico-sanitarie; La contaminazione degli alimenti si distingue in: Personale ed ambientale Batterica e virale Primaria e secondaria Biologica, chimica, fisica Che cosa si intende per contaminazione biologica? Individuare, e selezionare informazioni da testi diversi continui e non continui.Lo studente comprende messaggi semplici e ne individua il significato principale.Lo studente rileva nei testi informazioni esplicite, individuando nessi con informazioni gi� possedute, in forma autonoma. E� interdisciplinare per definizione. Espone i fatti storici in ordine diacronico e ne indica gli elementi anche da fonti storiche, se guidato. Corsi certificati e riconosciuti dal MIUR validi per l'aggiornamento obbligatorio docenti (ente certificato dal MIUR) proposti anche in modalità FAD (formazione a distanza) per garantire una maggiore sicurezza nel periodo COVID ; Si avvale di strumenti tecnologici e software per effettuare presentazioni ed esposizioni essenziali su temi noti. Master in "Didattica innovativa, competenze digitali e nuove metodologie nei luoghi di apprendimento" - Riconosciuto Miur. I campi obbligatori sono contrassegnati *, La fase transitoria del reclutamento dei precari sarebbe una solu, Non esistono scadenze prefissate per inviare la propria messa a d, Copyright 2020 - Scuola Web Italia s.r.l. Avviso pubblico per la realizzazione di smart class … Contenuto trovato all'interno – Pagina 170Il curricolo è un corso di studi che le istituzioni scolastiche autonome devono, superando la didattica dei programmi per materie e rispettando gli "standard di competenza" del Miur, predisporre al fine di far raggiungere agli studenti ... Scopri tutti i corsi di formazione per i docenti di ogni grado e di tutte le discipline, riconosciuti dal MIUR per l’assolvimento dell’obbligo formativo ai sensi della D.M. Lo studente rileva autonomamente nei testi informazioni esplicite ed implicite individuando nessi. Lo studente � in grado di rappresentare punti e rette nel piano cartesiano e di interpretare graficamente la risoluzione di equazioni e sistemi lineari.2 Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioniConoscere e individuare, anche in casi reali di facile leggibilit�, i principali enti, figure e luoghi geometrici, sapendo individuare le propriet� essenziali delle figure.Lo studente conosce e sa operare con gli enti fondamentali della geometria euclidea e distingue il concetto di assioma dal concetto di teorema.
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